Schulbegleiter / Schulassistenz / Integrationshelfer / Inklusionshelfer - Fachportal Pädagogik

Informations- und Beratungsangebote

Kinder und Jugendliche mit Behinderungen können ggf. eine Schulbegleitung beantragen, die sie beim Schulbesuch unterstützt. Für viele Kinder mit so genanntem sonderpädagogischen Förderbedarf ermöglicht erst die Schulbegleitung den Besuch einer allgemeinen Schule und somit einen Schritt in Richtung Inklusion. Die Schulbegleitung ist dabei eine Maßnahme der Eingliederungshilfe [...]

Schulen sind zumeist nicht auf die Bedarfe aller Kinder mit Behinderung ausgerichtet. Eine Schulbegleitung durch die Eingliederungshilfe bzw. durch die Jugendhilfe soll die Kinder unterstützen und Teilhabe an Schule und Unterricht ermöglichen. Mit einem Positionspapier will die Bundesvereinigung Lebenshilfe zur Weiterentwicklung und Qualitätssicherung dieses Angebotes beitragen. (Orig.).

Unter Schulassistenz soll hier der Einsatz von Schulbegleitpersonal - in einigen Ländern auch Integrationshelferinnen und -helfer - zur Sicherung von individuellen Teilhabemöglichkeiten im Bildungsbereich gemäß nach SGB VIII (§ 35a) und SGB XII (§ 53) verstanden werden. Im Positionspapier werden Grundsätze, inhaltliche und organisatorische Rahmenbedingungen sowie die [...]

An den Schulen in Deutschland arbeiten zunehmend Schulbegleiterinnen und Schulbegleiter. Sie helfen Kindern mit besonderem Förderbedarf dabei, erfolgreich am Unterricht teilzunehmen. Eine gute Schulbegleitung eröffnet Chancen für eine effektive Inklusionsarbeit an Schulen. Die Qualifikationen von Schulbegleiterinnen und Schulbegleitern sind derzeit aber kaum definiert. Und Schulen sind gefordert, [...]

Der Verein Inklusion Bayern hat eine Vielzahl an Dokumenten und Informationen zum Thema Schulbegleitung zusammengestellt, die u.a. Fragen zu den notwendigen Rahmenbedingungen für Schulbegleiter oder zur Zusammenarbeit zwischen Lehrperson, mobilen sonderpädagogischen Dienst und Schulbegleitung klären helfen.

Der Integrationshelfer als wichtiger Bestandteil einer Integration von Kindern mit besonderem Förderbedarf in der allgemeinen Schule rückte in den vergangenen Jahren immmer mehr in den Mittelpunkt. Der Artikel thematisiert mögliche bürokratische Hürden und die Finanzierung von Integrationshelfer in der Regelschule.

Der Beitrag des Rechtsanwalts Dr. Christian Behrens beschreibt die Aufgaben eines Integrationshelfers und erläutert dann kurz die Finanzierung durch Sozialhilfeträger sowie das Verfahren der Antragsstellung.

In der Rubrik "Fragen an Experten" des Deutschen Schulportals erhalten Lehrkräfte und weiteres Personal an den Schulen Tipps zum Umgang mit bestimmten Situationen. Hier erklärt der Psychologe und Schulberater Klaus Seifried, was Schulbegleiterinnen und Schulbegleiter tun können, um auch im Fernunterricht den Kontakt zu den förderbedürftigen Kindern und Jugendlichen [...]

 Interview mit Zafer Polat über seine Tätigkeit als Schulbegleiter an einer Göttinger Gesamtschule.

Welche Hilfen gibt es, um mit der Diagnose MS die eigenen Bildungsziele verfolgen zu können? Wie werden diese Hilfen beantragt? Was ist ein Nachteilsausgleich? Auf welche Weise können Schülerinnen und Schüler mit MS wirkungsvoll begleitet und unterstützt werden? Über diese und andere Themen möchte diese Broschüre informieren. Die Broschüre liegt nicht online vor, [...]

Orientierungshilfen von Ministerien und Behörden der Länder

Baden-Württemberg

Folgende Themen wurden in dem Projekt vertiefend untersucht: - Regelungen, Verfahren und Organisationsformen für die Leistungsgewährung und -erbringung in den Stadt- und Landkreisen Baden-Württembergs - Besondere Merkmale und Unterstützungsbedarfe der jungen Menschen mit Behinderung - Aufgaben, Qualifikation und zeitlicher Umfang der Tätigkeit der Assistenzkräfte im [...]

Bayern

Auf der Inklusionsseite des Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) findet man die Gemeinsamen Empfehlungen zum Einsatz von Schulbegleitern an Regel- und Förderschulen, die mit dem Bayerischen Bezirkstag sowie dem Bayerischen Städtetag und Bayerischen Landkreistag erstellt wurden. Behandelt werden die Ziele der Schulbegleitung, schulrechtliche Voraussetzungen, das [...]

Informationen zu den Aufgaben der Schulbegleitung sowie zu verschiedenen Aspekten der Schulbegleitung in Oberbayern.

Berlin

§5 der Verordnung über die sonderpädagogische Förderung des Landes Berlin beschreibt die Einsatzgebiete und Aufgaben von Schulhelfer*innen. Des Weiteren werden das Antragsverfahren und die Kooperation von Schule und Jugendhilfe geregelt.

Dokument von: Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin

Die Verwaltungsvorschrift Schulhelfer regelt für das Bundesland Berlin detailliert den Einsatz von Schulhelfer*innen sowie das Verfahren zu deren Beantragung.

Dokument von: Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin

Die Rahmenvereinbarung regelt die Kooperation des Landes Berlin mit den Trägern der freien Jugendhilfe in Bezug auf den Einsatz sogenannter Schulhelfer*innen, die Kinder und Jugendliche mit Behinderung im Schulalltag an der Regelschule begleiten.

Dokument von: Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin

Brandenburg

Die Empfehlung regelt die Frage nach der jeweiligen Verantwortung zur Kostentragung für zusätzliche Hilfen im Unterricht im Land Brandenburg. Das Dokument enthält ausführliche Informationen zur Tätigkeit des Förderausschusses, die rechtliche Grundlagen zur Leistungsverpflichtung und der Abgrenzung zwischen Schulträger und anderen Maßnahmeträgern sowie zur Empfehlung [...]

Bremen

Der Bericht aus dem Jahr 2016 beantwortet die Fragen eines Bremer Abgeordneten zum Thema Schulassistenzen in Bremen. Hierbei werden getrennt nach den Stadtgemeinden Bremen und Bremerhaven die verschiedenen Leistungen erläutert, die im Rahmen der Schulassistenz erbracht werden. Diese soll die Teilnahme körperlich, geistig oder seelisch beeinträchtigter Kinder und Jugendlicher am Regelunterricht [...]

Dokument von: Senatorin für Kinder und Bildung Bremen

Hamburg

Schülerinnen und Schüler, die aufgrund einer schweren Entwicklungsbeeinträchtigung in den Bereichen der geistigen, der körperlich-motorischen oder der emotionalen und sozialen Entwicklung eine besondere Unterstützung benötigen, können in der Schule eine Schulbegleitung bekommen. Auf Merkblätter und Unterlagen wird verwiesen.

Dokument von: Behörde für Schule und Berufsbildung Hamburg

Hessen

Das Dokument bietet einen Überblick zum Einsatz von Teilhabeassistent*innen in Hessen. Konkret eingegangen wird hierbei unter anderem auf die Rechtsgrundlagen und Antragstellung sowie die Aufgabenbereiche der Teilhabeassistent*innen. Abschließend werden noch einige Hinweise für die Praxis gegeben.

Mecklenburg-Vorpommern

Niedersachsen

Förderschullehrkräfte im Mobilen Dienst können für Kinder mit Unterstützungsbedarfen körperliche und motorische Entwicklung (KME), Sehen, Hören, emotionale und soziale Entwicklung (ESE) oder Sprache zur vorbeugenden und unterstützenden Förderung in allen allgemeinbildenden Schulen tätig werden. Die Webseite des Mobilen Dienstes listet dessen konkrete [...]

Dokument von: Niedersächsisches Kultusministerium

Nordrhein-Westfalen

Rheinland-Pfalz

Im Inklusions-ABC des rheinland-pfälzischen Bildungsserves findet man unter dem Eintrag Integrationshilfe eine Kurzinformation zu Integrationshelfern an Schulen mit Hinweisen für die Praxis.

Dokument von: Bildungsserver Rheinland-Pfalz

Die Handreichung gibt einen Überblick über alles Wissenswerte zum Einsatz von Integrationshilfen in Rheinland-Pfalz. Insbesondere der Ablauf des Beantragungsverfahrens wird detailliert beschrieben. Der Anhang enthält unter anderem die hierfür benötigten Formulare sowie die geltenden rechtlichen Grundlagen.

Dokument von: Bildungsserver Rheinland-Pfalz

Saarland

Die Arbeitsstellen für Integrationspädagogik/Integrationshilfen (AFI) haben sich zum Ziel gesetzt, dass es grundsätzlich jedem behinderten Kind möglich sein soll, den Regelkindergarten in seinem Wohnort zu besuchen. Die AFI unterstützen das behinderte Kind und seine Eltern vom Übergang in den Regelkindergarten bis zum Übergang in die Schule. Die Seite informiert über die [...]

Dokument von: Ministerium für Arbeit, Soziales, Frauen und Gesundheit des Saarlandes

Sachsen

Um den Anforderungen an eine inklusive Gesellschaft und der Etablierung eines inklusiven Bildungssystems in Sachsen gerecht werden zu können, unterstützen seit dem Schuljahr 2016/2017 Inklusionsassistenten bereits bestehende schulische Inklusionsprozesse an sächsischen Schulen. Mit dieser Maßnahme sollen Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf (spF) eine zusätzliche, individuell ausgerichtete [...]

Sachsen-Anhalt

In diesem Dokument wird die Rechtslage zur sonderpädagogischen Förderung von Kindern mit Förderbedarf im inklusiven Unterricht in Sachsen-Anhalt zusammengefasst. Insbesondere geht es um den Anspruch auf sonderpädagogische Begleitung sowie deren Gestaltung und Umfang.

Dokument von: Ministerium für Bildung des Landes Sachsen-Anhalt

Schleswig-Holstein

Die vorliegende Broschüre „Wissenswertes über Sonderpädagogik in Schleswig-Holstein“ stellt eine Arbeitsgrundlage des Instituts für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) für die Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften in Schleswig-Holstein dar. Sie erläutert den Inklusionsbegriff, gibt einen Überblick zu rechtlichen Grundlagen, [...]

Auf dieser Webseite werden grundlegende Informationen zum Thema Schulbegleitung in Schleswig-Holstein kurz und knapp zusammengefasst. Darüber hinaus ist ein Dokument mit Empfehlungen der zuständigen Ministerien zum Thema Schulbegleitung in Grundschulen verlinkt.

Dokument von: Ministerium für Allgemeine und Berufliche Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur Schleswig-Holstein

Diese Webseite bietet ausführliche Informationen zum Thema schulische Assistenz an Grundschulen in Schleswig-Holstein. Neben den Aufgaben der schulischen Assistenz und den Fortbildungsmöglichkeiten für Assistenzkräfte wird auch das Beantragungsverfahren erläutert. Hierzu werden auch einige Dokumente, wie Antragsformulare und Musterveträge, zum Download angeboten.

Dokument von: Ministerium für Allgemeine und Berufliche Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur Schleswig-Holstein

Thüringen

Alle Schüler mit und ohne Behinderung haben ein Recht auf Bildung. Um zu gewährleisten, dass alle Schüler mit Behinderung dieses Recht auf Bildung verwirklichen können, ist aufgrund des differenzierten Rechtssystems das Zusammenwirken der verschiedenen zuständigen Akteure - insbesondere Schule, Sozial- und Jugendhilfeträger und Schulverwaltungsämter - erforderlich. [...] Die vorliegende Arbeitshilfe [...]

Der vorliegende Ratgeber bündelt wertvolles Wissen zum Themenfeld Schulbegleitung. Er dient als Leitfaden für Eltern, die sich ein Bild von der Notwendigkeit und den Aufgabenbereichen einer Schulbegleitung für Schüler mit Behinderung machen möchten. Zudem bietet der Ratgeber eine Orientierungshilfe bei der Planung und Umsetzung einer Schulbegleitung für ein Kind. Der Ratgeber wurde [...]

Forschungsaktivitäten zum Thema Schulbegleiter / Integrationshelfer

Ziel des Projektes „Schulbegleiter“ ist die Entwicklung eines Curriculums für Schulbegleiter in Baden-Württemberg, die Kinder mit einer (drohenden) Behinderung in Regelschulen betreuen.

Ziel des Projekts der Baden-Württemberg Stiftung war die Entwicklung und die wissenschaftliche Evaluation eines Curriculums für Schulbegleiter von Kindern und Jugendlichen mit Behinderung bzw. für Kinder und Jugendliche, die von Behinderung bedroht sind. Das geplante Vorhaben war auf vier Jahre angelegt und wurde im März 2017 erfolgreich abgeschlossen und das fertige Curriculum in Ulm [...]

Diese Projektseite gibt einen kurzen Überblick über die wissenschaftliche Begleitung des Einsatzes von Inklusionsassistent*innen in Sachsen durch Wissenschaftler*innen der TU Chemnitz. Die gewonnenen Erkenntnisse sollen zu einer Verbesserung der Praxis der Inklusionsassistenz im Freistaat beitragen.

Um den Anforderungen an eine inklusive Gesellschaft und der Etablierung eines inklusiven Bildungssystems in Sachsen gerecht werden zu können, unterstützen seit dem Schuljahr 2016/2017 Inklusionsassistenten bereits bestehende schulische Inklusionsprozesse an sächsischen Schulen. Mit dieser Maßnahme sollen Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf (spF) eine zusätzliche, individuell ausgerichtete [...]