Varying readability of science-based text in elementary readers: challenges for teachers.

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Autor/inn/en	Gallagher, Tiffany L; Fazio, Xavier; Gunning, Thomas G
Titel	Varying readability of science-based text in elementary readers: challenges for teachers.
Quelle	In: Reading improvement, (2016) 3, S.128Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0510
Schlagwörter	Evaluation; Reading; Readability (Literary style); Educational research; Teachers; Research; Appreciation; Scientific literature; Practice
Erfasst von	OLC
Update	2022/1/02

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