Mathematical Practice as Sculpture of Utopia: Models, Ignorance, and the Emancipated Spectator

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Autor/in	Appelbaum, Peter
Titel	Mathematical Practice as Sculpture of Utopia: Models, Ignorance, and the Emancipated Spectator
Quelle	In: For the Learning of Mathematics, 32 (2012) 2, S.14-19 (6 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0228-0671
Schlagwörter	Mathematics Education; Philosophy; Models + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mathematische Bildung; Philosophie; Analogiemodell
Abstract	This article uses Ranciere's notion of the ignorant schoolmaster and McElheny's differentiation of artist's models from those of the architect and scientist to propose the reconceptualization of mathematics education as the support of emancipated spectators and sculptors of utopia. (As Provided).
Anmerkungen	FLM Publishing Association. 382 Education South, University of Alberta, Edmonton, Alberta T6G 2G5, Canada. e-mail: flm2@ualberta.ca; Web site: http://flm.educ.ualberta.ca
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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