Closing the Gap between Rhetoric and Reality in Faculty Work and Reward.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Miller, Patricia S.; Anderson, Patricia J.
Titel	Closing the Gap between Rhetoric and Reality in Faculty Work and Reward.
Quelle	In: Action in Teacher Education, 23 (2002) 4, S.50-58Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-6620
Schlagwörter	College Faculty; Elementary Secondary Education; Faculty Workload; Higher Education; Preservice Teacher Education; Scholarship; Teacher Evaluation; Teacher Responsibility; Tenure + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Scholarships; Stipendium; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Lehrverpflichtung; Amtszeit; Beschäftigungsdauer
Abstract	Used focus groups to examine persistent gaps between what should exist regarding faculty work and reward in schools, colleges, and departments of education (SCDE) and what does exist. SCDE faculty indicated that mixed messages about expectations for work, needs for faculty development, idiosyncratic evaluation criteria, lack of clarity of mission, and other factors contributed to a lack of reform. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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