Authentic Assessment and Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Avery, Patricia G.
Titel	Authentic Assessment and Instruction.
Quelle	In: Social Education, 63 (1999) 6, S.368-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7724
Schlagwörter	Immigration; Instruction; Observation; Outcomes of Education; Performance; Secondary Education; Social Studies; Student Characteristics; Student Evaluation; United States History; Units of Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Teaching process; Unterrichtsprozess; Beobachtung; Lernleistung; Schulerfolg; Achievement; Leistung; Sekundarbereich; Gemeinschaftskunde; Schulnote; Studentische Bewertung; Lerneinheit
Abstract	Examines how student demographics, student engagement, and teacher instruction influenced student performance on one authentic assessment task. Based on a four-week unit on immigration by five U.S. history teachers. Describes Fred Newman's work on authentic intellectual achievement, the assessment task, methodology, procedures, and variables. Discusses the results. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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