Distinguishing between Phonological Difference and Disorder in Children Who Speak African-American Vernacular English: An Experimental Testing Instrument.

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Autor/inn/en	Wilcox, Lydia D.; Anderson, Raquel T.
Titel	Distinguishing between Phonological Difference and Disorder in Children Who Speak African-American Vernacular English: An Experimental Testing Instrument.
Quelle	In: Journal of Communication Disorders, 31 (1998) 4, S.315-35Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-9924
Schlagwörter	Black Dialects; Black Youth; Children; Clinical Diagnosis; Disability Identification; Error Patterns; Phonology; Speech Evaluation; Speech Impairments + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Fehlertyp; Fonologie; Speech impairment; Speech handicap; Speech handicaps; Language handicps; Language impairments; Sprachbehinderung
Abstract	This study evaluated an experimental articulation testing instrument for differentiating child speakers (N=21, ages 5:0 to 6:6) of African-American Vernacular English (AAVE) with atypical and typical phonologies. Significant group differences were observed, suggesting that the measure can differentiate typical and atypical development in this population. Observed error patterns are described. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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