Competitive Aggression without Interaction: Effects of Competitive versus Cooperative Instructions on Aggressive Behavior in Video Games.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Anderson, Craig A.; Morrow, Melissa
Titel	Competitive Aggression without Interaction: Effects of Competitive versus Cooperative Instructions on Aggressive Behavior in Video Games.
Quelle	In: Personality and Social Psychology Bulletin, 21 (1995) 10, S.1020-30Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0146-1672
Schlagwörter	Aggression; Behavior; Cognitive Processes; Cognitive Structures; College Students; Competition; Cooperation; Goal Orientation; Higher Education; Interpersonal Relationship; Performance; Social Behavior; Social Psychology; Theories; Video Games; Violence + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Cognitive structure; Kognitive Struktur; Collegestudent; Wettkampf; Co-operation; Kooperation; Zielorientierung; Zielvorstellung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Achievement; Leistung; Social behaviour; Soziales Verhalten; Sozialpsychologie; Theory; Theorie; Video game; Videospiel; Videospiele; Gewalt
Abstract	Extended and tested Deutsch's theory of competition effects. Predicted that people view competitive situations as inherently more aggressive than cooperative ones. Predicted that leading people to think of an aggressive situation in competitive terms would increase aggressive behavior. Increase of kill ratio occurred in absence of changes in hostility, friendliness, or liking for one's game partner. (JBJ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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