Solution-Focused Assumptions That Support Family-Centered Early Intervention.

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Autor/inn/en	Andrews, James R.; Andrews, Mary A.
Titel	Solution-Focused Assumptions That Support Family-Centered Early Intervention.
Quelle	In: Infants and Young Children, 8 (1995) 1, S.60-67Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0896-3746
Schlagwörter	Stellungnahme; Communication Disorders; Early Childhood Education; Early Intervention; Educational Principles; Family Influence; Family Involvement; Family Programs; Infants; Language Impairments; Problem Solving; Speech Impairments; Speech Language Pathology; Speech Therapy; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsstörung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Bildungsprinzip; Family program; Familienprogramm; Infant; Toddler; Toddlers; Kleinkind; Speech disorder; Speech disorders; Speech disabilities; Speech disability; Speech handicap; Speech handicaps; Speech impairment; Speech impairments; Language handicaps; Sprachbehinderung; Problemlösen; Language handicps; Language impairments; Entwicklungsproximale Sprachtherapie; Logotherapie; Frühe Kindheit
Abstract	This article discusses four solution-focused assumptions in providing early intervention services to children with speech-language disabilities and their families. These assumptions are: a polyocular perspective promotes successful family participation in treatment, a family's story contains resources for change, successful experiences promote enablement, and change is always occurring. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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