Commentary.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Astington, Janet Wilde
Titel	Commentary.
Quelle	In: Monographs of the Society for Research in Child Development, 60 (1995) 1, S.104-13Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-976X
Schlagwörter	Stellungnahme; Abstract Reasoning; Cognitive Development; Cognitive Processes; Cognitive Structures; Learning Processes; Metacognition; Misconceptions; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Cognitive structure; Kognitive Struktur; Learning process; Lernprozess; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Missverständnis; Frühe Kindheit
Abstract	Comments on Flavell's paper in this issue. Examines the paper's findings on three different aspects of children's knowledge about thinking: their ability to differentiate thinking from other activities, their awareness that thinking is always going on in people's minds, and their capacity for introspection into their own thinking. Argues that schooling may have much to do with these developments. (AA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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