An Investigation of the Nature of the Interaction of Reading and Computational Abilities in Solving Mathematics Word Problems.

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Autor/inn/en	Ansley, Timothy N.; Forsyth, Robert A.
Titel	An Investigation of the Nature of the Interaction of Reading and Computational Abilities in Solving Mathematics Word Problems.
Quelle	In: Applied Measurement in Education, 3 (1990) 4, S.319-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-7347
Schlagwörter	Computation; Elementary Education; Elementary School Students; Grade 4; Grade 8; High Achievement; Interaction; Item Response Theory; Low Achievement; Problem Solving; Reading Ability; Word Problems (Mathematics); Iowa Tests of Basic Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04; School year 08; 8. Schuljahr; Schuljahr 08; Interaktion; Item-Response-Theorie; Unterdurchschnittliche Leistung; Problemlösen; Reading competence; Lesekompetenz; Textaufgabe
Abstract	The interaction of reading and computational abilities in solving mathematics word problems was investigated with the responses of about 20,000 fourth graders and 20,000 eighth graders to items from the Iowa Tests of Basic Skills. Item responses exhibited different types of interaction, a finding with implications for item-response theory applications. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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