Evaluating the Potential of Technology in Adult Literacy Programs and Response to Anderson.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Anderson, Jonathan; Treloar, Aileen
Titel	Evaluating the Potential of Technology in Adult Literacy Programs and Response to Anderson.
Quelle	In: Open Letter, 1 (1990) 1, S.31-46Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1035-4727
Schlagwörter	Adult Literacy; Computer Assisted Instruction; Educational Technology; Evaluation Methods; Foreign Countries; Literacy Education; Program Evaluation; Rating Scales; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Unterrichtsmedien; Ausland; Programme evaluation; Programmevaluation; Rating-Skala; Australien
Abstract	A research study on the use of technology on Australian literacy programs for adults is reported. Questions were directed to administrators (e.g., objectives, outcomes) teachers (e.g., appropriateness, flexibility, portability), and adult learners (e.g., expectations, needs, feedback). The resulting rating scales were used for specific technologies. (Contains eight references.) (LB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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