Feedback, Retention, Discrimination Error, and Feedback Study Time.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Dempsey, John V.; und weitere
Titel	Feedback, Retention, Discrimination Error, and Feedback Study Time.
Quelle	In: Journal of Research on Computing in Education, 25 (1993) 3, S.303-26Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0888-6504
Schlagwörter	Biology; Computer Assisted Instruction; Error Patterns; Feedback; Higher Education; Intermode Differences; Literature Reviews; Questionnaires; Retention (Psychology); Science Instruction; Student Attitudes; Tables (Data); Time on Task; Undergraduate Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biologie; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Fehlertyp; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Fragebogen; Merkfähigkeit; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Schülerverhalten; Tabelle; Zeitaufwand
Abstract	Describes a study of undergraduates in a biology course for nonmajors that examined the effects of four methods of immediate corrective feedback during computer-based instruction (CBI). The relationship between types of corrective feedback and types of errors made by learners during CBI and during a later retention test is also examined. (33 references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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