Individual Differences in Strategy Use in Second Language Reading and Testing.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Anderson, Neil J.
Titel	Individual Differences in Strategy Use in Second Language Reading and Testing.
Quelle	In: Modern Language Journal, 75 (1991) 4, S.460-72Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0026-7902
Schlagwörter	English (Second Language); Individual Differences; Reading Comprehension; Reading Strategies; Reading Tests; Second Language Learning; Spanish Speaking + Suchen Sie Ihr Suchwort? English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Individueller Unterschied; Leseverstehen; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik; Lesetest; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Analysis of the reading strategies used by Spanish-speaking students of English as a Second Language (ESL) for ESL reading comprehension tests and academic reading tasks revealed that students' knowledge of how to use a strategy effectively, rather than use of a specific strategy, led to more successful reading comprehension. (38 references) (CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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