Schematic Concept Formation: Concurrent Validity for Attained English as a Second Language Reading Comprehension.

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Autor/inn/en	Perkins, Kyle; Angelis, Paul J.
Titel	Schematic Concept Formation: Concurrent Validity for Attained English as a Second Language Reading Comprehension.
Quelle	In: Language Learning, 35 (1985) 2, S.269-85Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adult Students; Cognitive Measurement; Cognitive Processes; English (Second Language); Reading Comprehension; Reading Processes; Schemata (Cognition); Second Language Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Student; Students; Erwachsenenalter; Studentin; Schüler; Schülerin; Cognitive process; Kognitiver Prozess; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Leseverstehen; Leseprozess; Cognition; Schema; Kognition; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Describes a study that explored the relationship between performance of a schematic concept formation task (SCF) and reading performance in students of English as a second language. Above average readers had significantly higher SCF ranks than below average readers. Offers suggestions for future research with SCF tasks. (SED)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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