Application of a Cognitive-Behavioral Intervention for Improving Classroom Attention.

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Autor/inn/en	Argulewicz, Ed N.; und weitere
Titel	Application of a Cognitive-Behavioral Intervention for Improving Classroom Attention.
Quelle	In: School Psychology Review, 11 (1982) 1, S.90-95Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Attention Span; Behavior Problems; Classroom Techniques; Elementary Secondary Education; Intervention; Learning Problems; School Psychologists + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Lernproblem; School psychologist; Psychologists; School; Schools; Schulpsychologe; Schulpsychologin; Psychologe; Psychologin; Psychologen; Schule
Abstract	Although it is too early to make definitive statements about cognitive-behavioral efficacy for treatment of traditional academic problems, initial research indicates that school psychologists should implement some of these cognitive-behavioral techniques for the modification of classroom learning problems. Well-documented implementations will be useful for future researchers. (CE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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