Engaging Students' Geometric Reasoning with Geometry Chats

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Anderson, Rick; Wiles, Peter
Titel	Engaging Students' Geometric Reasoning with Geometry Chats
Quelle	In: Australian Primary Mathematics Classroom, 24 (2019) 2, S.16-20 (5 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1326-0286
Schlagwörter	Learner Engagement; Mathematics Instruction; Geometric Concepts; Teaching Methods; Elementary School Mathematics; Grade 4; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Elementare Geometrie; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Elementare Mathematik; Schulmathematik; School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04; Denkfähigkeit
Abstract	The authors describe a 'Geometry chat' as an instructional strategy analogous to 'Number talks' in which students decompose and recompose shapes rather than break numbers apart and then put them back together. (As Provided).
Anmerkungen	Australian Association of Mathematics Teachers (AAMT). Tel: +61-8-8363-0288; e-mail: office@aamt.edu.au; Web site: https://primarystandards.aamt.edu.au/Journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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