Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Sittig, Melanie |
---|---|
Titel | Förderung von heterogenen Zielgruppen im Übergang Schule – Beruf. Eine empirische Untersuchung von Landesstrategien und regionalen Förderkonzepten der Beruflichen Orientierung. |
Quelle | Bielefeld: wbv Publikation (2023), 379 S.
PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2); PDF als Volltext (3) Dissertation, Universität Gießen, 2022 |
Reihe | Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen / Habilitationen. 74 |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; Monographie |
ISBN | 978-3-7639-7372-9; 978-3-7639-7286-9 |
DOI | 10.25656/01:28689 10.3278/9783763973729 |
URN | urn:nbn:de:0111-pedocs-286896 |
Schlagwörter | Übergang Schule - Beruf; Berufsorientierung; Förderung; Bildungspolitik; Steuerung; Einflussfaktor; NEPS (National Educational Panel Study); Bildungsforschung; Unterstützung; Bildungsbericht; Jugendforschung; Förderkonzept; Jugendlicher; Arbeitsmarkt; Ausbildung; Zielgruppe; Heterogenität; Quantitative Forschung; Qualitative Forschung; Interview; Inhaltsanalyse; Dissertationsschrift; Deutschland |
Abstract | Im Übergang von der Schule in den Beruf begegnen Jugendliche verschiedenen Herausforderungen, die ihre Chancen auf eine durch Erwerbstätigkeit gesicherte Zukunft beeinflussen. In den vergangenen Jahren haben sich Landesstrategien und regionale Förderkonzepte zur Unterstützung dieses Prozesses entwickelt. Um diese näher zu ergründen, wurde eine empirische Untersuchung auf quantitativer und qualitativer Ebene durchgeführt. Diese befasst sich mit der Forschungsfrage, welche Strukturen eine Landesstrategie aufweisen sollte, um heterogene Zielgruppen mit spezifischem Unterstützungsbedarf mit Angeboten der Beruflichen Orientierung zu erreichen und somit im Prozess des Übergangs von der Schule in den Beruf zu fördern. (DIPF/Orig.) |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |