Hochschuldidaktik - alte Herausforderungen neu in Szene gesetzt? Lehren und Lernen in gestuften und modularisierten Studiengängen planen und gestalten.

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Autor/in	Auferkorte-Michaelis, Nicole
Titel	Hochschuldidaktik - alte Herausforderungen neu in Szene gesetzt? Lehren und Lernen in gestuften und modularisierten Studiengängen planen und gestalten.
Quelle	In: Der pädagogische Blick, 19 (2011) 1, S. 24-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0943-5484
Schlagwörter	Forschung; Planung; Lernen; Didaktik; Curriculum; Berufsbild; Dozent; Studium; Hochschule; Weiterbildung; Entwicklung
Abstract	Die Herausforderung für die Hochschuldidaktik im Zuge der europäischen Hochschulreform ist es, ihr Selbstverständnis als Agentin für die Qualitätsentwicklung von Studium und Lehre an Hochschulen neu zu formulieren. In diesem Beitrag geht es um die Herausforderungen vor denen die Hochschuldidaktik bei der Neukonzeption ihrer hochschuldidaktischen Weiterbildung und bei der Entwicklung von strukturellen, inhaltlichen und interaktionsbezogenen Rahmenbedingungen im Bereich von Studium und Lehre steht.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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