Zufriedenheit in unruhigen Zeiten: Welche Rolle die Kommunikation zwischen Eltern und Schulen während der Schulschließungen gespielt hat Einschätzungen von Eltern zur Unterstützung durch die Schule und zum Lernerfolg ihrer Kinder während des Lockdowns.

Autor/inn/en	Attig, Manja; Wolter, Ilka; Nusser, Lena
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Titel	Zufriedenheit in unruhigen Zeiten: Welche Rolle die Kommunikation zwischen Eltern und Schulen während der Schulschließungen gespielt hat Einschätzungen von Eltern zur Unterstützung durch die Schule und zum Lernerfolg ihrer Kinder während des Lockdowns.
Quelle	Bamberg: LifBi (2020), 8 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	NEPS Corona und Bildung. 4
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	Kommunikation; Eltern; Schuljahr 08; Schulschließung; Lehrer; Schüler; Pandemie; Fernunterricht; NEPS (National Educational Panel Study); Deutschland
Abstract	In der Zeit der Schulschließungen aufgrund der Covid-19-Pandemie zu Beginn des Jahres 2020 mussten sich Schülerinnen und Schüler sowie ihre Lehrkräfte und Eltern an vielen Stellen auf neue Situationen einstellen. Das Gelingen des Lernens zuhause war dabei nicht nur von technischen Voraussetzungen abhängig. Die aktuelle Auswertung der Corona-Zusatzbefragung im Nationalen Bildungspanel (NEPS) zeigt, wie wichtig in dieser Phase eine transparente Kommunikation zwischen Schulen und Elternhäusern war. Der Bericht beleuchtet, wie zufrieden Eltern von Achtklässlerinnen und -klässlern mit der Unterstützung durch ihre Schulen in der Zeit des Lernens zuhause waren und wie Eltern den wahrgenommenen Lernerfolg ihrer Kinder in dieser Zeit einschätzten. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2