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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
This contribution aims at initiating a reflexive discussion about the potentials of ethnographical school research regarding the praxeological handling of turn-taking. Ethnography is confronted with the reproach of simply being a subjectivist or merely descriptive research strategy. In contrast to this criticism, ethnographical school research points out that the observed practices always refer to fundamental and tacit structures of school and lessons. Therefore a central starting point of the contribution is the question of how generalisable assertions about pedagogical structures can be gained through participants' observations. Ethnographical protocols describing the distribution of the entitlement to speak were analyzed. These showed a great variety of practices. Two main modes of interaction were distinguished in this study; routine and breach.
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Standortunabhängige Dienste
2193-7141
Budde, Jürgen: Ethnographical Research on Turn-Taking as an Example of Analysing Tacit Routines in School Lessons. .
3162243
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