Evaluation von Internet-Kursen und Background-Ressourcen im Netz.

Autor/inn/en	Asselmeyer, Herbert; Oelker, Birgit
Titel	Evaluation von Internet-Kursen und Background-Ressourcen im Netz.
Quelle	Aus: Virtueller Campus neunundneunzig. Münster: Waxmann (2000) S. 185-196Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 7; Tabellen 2; Abbildungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Evaluation; Mediennutzung; Lernen; Computerunterstützter Unterricht; Projekt; Hochschullehrer; Hochschuldidaktik; Virtuelle Hochschule; Kurs; Internet; Student; World Wide Web; Hannover
Abstract	Der virtuelle Campus - so unsere Hauptthese - wird mehr sein müssen als nur eine Ansammlung von im WorldWideWeb bereitgestellten Modulen! In Analogie zum realen Campus geht es uns darum, herauszufinden, welche "zusätzlichen" Ressourcen - also über die inhaltlich- fachwissenschaftlichen Kurse hinaus! - im elektronischen Netz von Bedeutung sind, damit von einer didaktisch anspruchsvollen Lernorganisation und von einem erfolgsführenden Studium die Rede sein kann. [...] Vor diesem Hintergrund stehen im Zentrum dieses Beitrags folgende Fragestellungen - Welche Lernerfahrungen gewinnen Studierende beim Lernen im Netz im Vergleich zum Präsenzstudium? - Was macht das Lernen auf dem virtuellen Campus attraktiv - was ist dabei anstrengend und problematisch? - Welche Nutzungspraxis entsteht beim Umgang mit Background-Ressourcen? Die Ergebnisse wurden aufgrund systematischer Beobachtungen/ Befragungen im Rahmen des Projektverbund "Virtueller Campus" gewonnen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)